文章出处：深圳市宝安区童心同力特殊儿童康复中心     发表时间：2018-11-17    

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在深圳自闭症儿童的日常的康复工作中，很多机构的老师或者家长经常会遇到一种情况，就是关于自闭症儿童语言为什么没有出现的的问题；很多时候即使每个环节都做对了，自闭症儿童仍然没有语言出现。在这种情况之下，我们是否需要去思考一些问题，是否需要改变一下我们的策略呢？

家长们经常都希望通过教孩子用口语说词汇来表达需求，有些孩子甚至已经能说出一些词汇了，想象一下这样的一种场景里，他们能看到一些物品，也迫切想要得到这样物品，这时候我们也在不断的给与孩子一些声音示范（辅助），可是不管我们重复多少遍示范，可是孩子就不用口语去表达需求；有些孩子不管你如何认真教他，无论你所使用的强化物的强度有多大，他还是学不会提要求。如果是你的孩子也是这样，那么童心同力建议家长们要改变一下你的计划了；理由是我们不能够持续的去给一个不学习的孩子强化物，因为强化的原则是--被强化的行为将会增加，因此这样继续下去，会不会变成了家长们持续的奖励了孩子不说话的行为，没有通过其他的沟通方式替代口语的表达，可能这种沉默会被我们家长无意的去强化了。

不用口语去表达要求，那怎么办？这确实给家长和老师们带来很大的困扰，其实即使不用口语，仍有系统的方法可以协助我们去教孩子进行沟通的。如果孩子从来没有说过话，或者是我们曾经尝试过让孩子使用口语去要求但是他们未能做到，那么我们就真的要开始制定非口语的教学计划了。

首先我们要明确一点就是，我们无法强迫任何一个人去说话，特别是自闭症儿童，因此示范（辅助）要说的字可能是没有任何效果的，如果我们对孩子说某种物品，而他没有任何回应，那么我们是没有办法让他模仿我们的声音去说出这个物品的。但是我们可以协助他比划出这个物品或者指向这个物品等，通过许多这种有效的策略是可以增加无口语孩子的说话机会的。这些策略也能够帮助孩子更清楚的沟通，这样的话，无论他们口语能力水平如何都将会有所进步。

其实有很多研究结果支持的技术都可以促进孩子发出声音或者去改善口语的可能的，这需要我们不断的去发现和尝试。关注自闭症，用心做好特殊儿童康复事业，童心同力是认真的！希望今天所和大家分享的一些关于我职业生涯中的一些经验，能够给自闭症孩子和家长们带来一些启发，更多关于深圳自闭症资讯，请浏览深圳童心同力特殊儿童康复中心网站：http://www.sztxtl.com/，或者致电：13632318026