文章出处：深圳市宝安区童心同力特殊儿童康复中心     发表时间：2019-04-24    

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关于自闭症儿童问题行为我们家庭经常也会挂在嘴边，可是大家是否认真去思考过，强化所带来的结果，可能是正面的，也可能是负面的哦！自闭症儿童出现的问题行为，可能都是由于我们在日常生活中不经意间区强化了它呢？今天童心同力和大家来聊一聊，关于问题行为最常见的几种强化类型！

1，社会的正性强化

强化结果是由他人给予的积极强化。当目标行为之后他人给予了正性的强化，就称为社会正性强化。社会积极强化包括：注意、活动或者物质刺激等（例：自闭症儿童在吃饭的时候，想要玩玩具，妈妈开始关注他，当他不主动吃饭的时候，玩具拿走，主动吃饭的时候，玩具回来，慢慢的就发现，孩子主动吃饭出现的次数越来越多和时间越来越长了），这里面就包括了，注意和物质刺激在里面！

2、社会的负性强化

在某些情况下，目标行为是由他人负性强化所导致的。（例：当父母要求孩子做事的时候，孩子哭闹，父母就终止了要求，那么所出现的结果就是，一要求他做事，他就伴随哭闹出现。依稀记得曾经有个家长这么说过，他们在家烦恼挺多的，譬如说朋友到家里做客，脱鞋子不能放外面，必须要放鞋柜里面，一放外面，孩子就脾气变得很暴躁，甚至哭闹，最后爸爸妈妈没办法了，把鞋子塞到鞋柜里才停止哭闹，吃饭的时候，不能坐它的位置，不然也哭闹等。由于每一次的强化，最终导致他越来越多类似的行为出现）

3、自动正性强化

在有些情况下，对目标行为强化的结果不是由于另外一个人做出来的，而是由于行为本身的结果自动出现的，当行为自动尝试强化结果时，我们就说这个行为自动产生强化结果，这个行为被认为是被自动积极强化所维持的。（例：有些行为产生感官刺激，因此对行为产生强化；自闭症儿童经常转东西，乱蹦，转圈，在自己眼前拍手指等等，因为这些行为会产生强化性的感官刺激）

4、自动负性强化

自动负性强化发生在由于目标行为的发生自动减少或者消除了作为行为结果的消极刺激时。在自动负性强化中，对消极刺激的躲避不是由他人导致的（例：情绪不好的时候通过撞墙，摔东西来减少他的不愉快情绪，那么所导致的是，情绪不好逐渐消退，撞墙，摔东西越来越多，综合以上，某些机构或者家长在孩子情绪不好的时候，选择安排孩子去一个单独房间去打假人，摔东西来缓解不愉快心情这一处理方法，我们是否值得打个问号。童心同力始终坚信，对待孩子问题行为的时候，对孩子做到温柔的去坚持帮助其发生恰当的行为）

今天我们就先聊到这吧！希望能给大家带来一些启发！