文章出处：深圳市宝安区童心同力特殊儿童康复中心     发表时间：2024-05-19    

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深圳自闭症：儿童的康复训练是一个长期且复杂的过程，它涉及多个方面的技能提升和行为改善。以下是一些常见的康复训练方法：

1. 行为疗法：通过正面强化、塑造和消退等技术来改变自闭症患者的行为模式，帮助建立积极的行为习惯，改善刻板行为和过度专注于单一兴趣等症状。

2. 社交技能训练：借助角色扮演、模拟社交场景等方式，在专业人员指导下帮助自闭症患者学习适应社交互动，提高社交认知、交往能力和减少回避行为。

3. 语言和沟通技巧训练：利用图片符号系统、手势语等多种手段促进自闭症患者语言习得及日常交流能力提升，打破沉默、增加表达欲望并改善非言语交际方式。

4. 家庭参与式干预：提倡家庭成员共同参与康复计划，通过定期会议讨论进展与挑战，并给予持续支持。强调家校合作对促进儿童全面成长的重要性，并可减轻社会隔离现象。

5. 生活自理能力训练：制定具体明确的训练目标，将每一种基本的生活技能分成许多小的动作单元，循序渐进、由简至繁完成训练，如上厕所、穿衣服、饮食、大小便习惯、洗手、洗脸等。

6. 语言能力和社会交往能力训练：增加与患儿相处时间，使用简单缓慢的语言吸引其注意力，鼓励患儿使用语言并反复训练用语言表达自己的愿望，利用游戏或社交活动改善交往，询问和观察患儿的兴趣爱好，组织相应的游戏和娱乐活动。

7. 行为矫正训练：为患儿制订合理的个性化的生活习惯目标，循序渐进地实施计划，不能急于求成。培养患儿从事一些建设性的活动，如画画、做游戏、做家务等。

8. 家庭训练：家长应参与训练，包括语言表达和情感交流等方面，以温柔亲切的语言和肢体语言对待患儿，持之以恒，直至出现反应。

9. 早期干预：自闭症的训练越早越好，但没有“最晚”，终生都有训练价值。应抓紧6岁以前的时间，这个年龄段的孩子可塑性很强，只要方法对，孩子的进步会很大。

10. 终身干预：所有的自闭症训练的终极目标是拥有生存下去的社会功能。要让孩子入学，在学校能学到许多在家里学不到的东西，如：集体观念、进取精神、独立能力、自我保护、遵守纪律等。

在进行康复训练时，家长和专业人员应该密切合作，确保训练方法的科学性和有效性，同时也要注意孩子的情感需求，创造一个温馨和谐的家庭环境，以减轻孩子的压力反应。