童心同力资深康复教师团队
Senior rehabilitation teacher team
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童心同力-凌秀毕业于学前教育专业，具有ABA教学，感觉统合训练，家庭亲子关系等特殊儿童康复经验，希望能帮助到更多的特殊儿童。
教师学位
老师学位情况
| 时段/时间 | 星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 | 星期六 | 星期日 |
| A段（08:40-10:10） | 满 |
满 |
满 |
满 |
满 |
学习 | 放假 |
| B段（10:20-11:50） |
满 |
满 |
满 |
满 |
满 |
满 |
放假 |
| C段（14:00-15:30） |
满 |
满 |
满 |
满 |
满 |
满 |
放假 |
| D段（15:40-17:50） |
满 |
满 |
满 |
满 |
满 |
满 |
放假 |
| 加课一（18:30-19:15） |
满 |
满 |
满 |
满 |
满 |
满 |
放假 |
| 加课二（19:25-20:10） | 未开放 |
未开放 |
未开放 |
未开放 |
未开放 |
未开放 |
放假 |
备注：满（表示已经安排课程），空白位置（表示可以安排课程），其他
有人说：“要当一流的老师，就要先当一流的学生。”我是非常赞同这句话的。确实，教师不仅是教育者，而且是学习者，研究者。
曾无意中看到一个散文——《牵着一只蜗牛去散步》，看完之后觉得非常符合特殊教育教师与特殊儿童的关系。学生的进步就像蜗牛，每天前进一点点，甚至很久才能前进，而我牵着他们在教育路上散步，不能奔跑。但一路走，我发现是蜗牛在牵着我散步，因为他们让我收获了很多不一样的风景。
每接触他们一分就越明白时间对于他们来说太宝贵了！为了能更好的帮助到孩子们，我的脑海里随时要思考着如何才能更好的去帮助他们，出现问题时该如何解决，这个办法不行，还有哪些更好的办法，怎样才能防御问题的出现 ……在这个过程中孩子的每一点进步对我而言都足以够我开心好久，而且更是我不懈努力的动力。
曾无意中看到一个散文——《牵着一只蜗牛去散步》，看完之后觉得非常符合特殊教育教师与特殊儿童的关系。学生的进步就像蜗牛，每天前进一点点，甚至很久才能前进，而我牵着他们在教育路上散步，不能奔跑。但一路走，我发现是蜗牛在牵着我散步，因为他们让我收获了很多不一样的风景。
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